俞小娟

【摘 要】在小学语文课堂教学当中，要想保证教学有效性，则需要一线教师采取合理措施予以逐步提高，结合现阶段小学语文教学实情与大量实践表明，“以学定教”的教学方法能够大幅提高小学语文教学的有效性，而这一方法的运用需要根据学生的认知水平、教学内容及教学目标而定，才能够实现其引导作用的最大化发挥，助力学生学习能力的养成。基于此，文章将结合小学语文教学实际，对如何应用“以学定教”去提高教学有效性展开探讨。

【关键词】以学定教；小学语文；教学；有效性

所谓“以学定教”，也即是综合考量学生当下的学习实情，去确定教学活动的着手点、具体方式与培养对策等等，而学生的学习实情主要涵盖了学生对所教知识的掌握情况、所处年龄段的认知水平、课前预习及课后温习等学习全过程的所有情况[1]。以“学情”作为确定“教学”的基本指标，可保障教学活动的开展能够精准切入，也便不会出现不相符合的情形，进而能够最大限度的提升小学语文课堂教学的有效性，推进学生积极、健康的成长。

一、小学语文教学现状分析

总体而言，目前我国小学语文教学活动开展效果较好，但不可否认的是在某些细节方面仍旧存在弊端，而产生这些弊端的原因众多，与教师的教学方法、学生的学习能力、学校的基础设施及制度等有着一定的关系。面对当前小学语文教学现状中存在的不足，倘若无法做好针对性的管理工作，則势必会当中小学语文教学有效性的提高受到阻滞。……