刘林山 王强

[摘要]新时代背景下，优化人才供给结构是高职教育结构性改革的重要目标与内容，校企合作是高职教育人才培养质量的重要保障。当前校企合作不够深入、全面，难以适应变化的需求，校企双主体的积极性未能得到充分发挥，集团化办学和现代学徒制推进缓慢，这些已成为高职教育优化人才供给结构的掣肘。究其原因，校企合作制度化不完善、政策执行失效、信息不对称、创新性不足是主要原因。为此，应强化落实校企合作制度，提升校企合作政策的执行效力，建设校城融合信息化交流平台，创新校企合作模式和运行机制，从而推动校企合作进一步深化。

[关键词]新时代 高职教育 深化校企合作 对策

[作者简介]刘林山（1974- ），男，辽宁铁岭人，吉林电子信息职业技术学院，副教授，博士；王强（1972- ），男，辽宁沈阳人，吉林电子信息职业技术学院，副教授。（吉林 吉林 132021）

[课题项目]本文系吉林省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“供给侧结构性改革思维探索吉林高职教育校企深度融合模式”（课题编号：ZD17188）和吉林省高等教育学会2017年度高教科研重点课题“互联网+治理吉林高职教育校企合作机制研究”（课题编号：JGJX2017C129）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）16-0024-06

党的十九大报告提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民群众和经济社会对优质、多层、多样职业教育的需要，与职业教育发展不强、不优、不活之间的矛盾，已成为新时代职业教育的主要矛盾。……