马钦平

摘要：新课程教学标准对情境教学法表现出了足够的重视，极力倡导利用这种教学方法开展数学教学。现阶段，教师在利用情境教学开展小学数学教学时，仍然存在着各种各样的问题，如何有效地解决这些问题，发挥情境教学的作用是广大教师需要积极探索的问题。

关键词：生活 游戏 故事 问题 实践

数学知识较为抽象，但是小学数学的实用性很强。教学过程中利用情境教学，能够为学生们搭建一个良好的桥梁，引导学生们结合生活实际去探究数学问题，从而提高学生们的思维能力。创设情境，可以有效的活跃课堂气氛和学生们的思维，发挥他们的主体作用，使他们能够更加积极地投入到探索活动中，推动教师教学活动的开展，帮助教师有效的完成教学目标。

一、创设生活情境，培养学生解决问题的能力

很多人认为数学脱离了生活，数学属于一种“高端”的研究，不适用于大多数人。可是，人们之所以产生这种错误的观念，是数学知识的抽象性所造成的。创设生活情境，能够将学生引入到生活中，促使他们对数学知识进行积极的探索，让他们在生活现象中学习到数学知识。这样，他们对数学的认知才会发生改变，他们学习的动力才会更充足，进而提高他们的解决问题的能力，真正做到学以致用。

比如在讲解“了解我们的生存环境”这部分内容时，教师将数学与信息技术进行了整合，为学生们创设了生活化的情境，让学生们感受数学和生活的联系。……