梁丽荣

摘要：电教媒体技术在小学语文课堂教学中有着非常重要的作用，它借助于媒体呈现的图像、声音、文字传输到人体感官，激起学生的兴趣而被学生多方位吸收。利用电教媒体教学是为适应当代科学技术多元化环境的趋势的教学方式，可以极大的促进学生对语文知识的学习兴趣，有效地遏制了学生对语文科目的反感和浮躁的情绪，使语文课堂教学更具活力。本论文简要分析了电教媒体优化小学语文课堂教学的运用。

关键词：电教媒体 小学语文 课堂教学 兴趣

一、利用电教媒体创设教学环境，增强学生的学习兴趣

语文的学习在小学阶段是至关重要的，在小学语文课堂的教学中，作为教师应该从多方位出发为学生语文的学习进行助推。然而，电教媒体的出现有效地为小学语文课堂创造了美好的环境，电教媒体既有利于学生对知识的吸收，也有利于教师教学简易化。语文本身作为母语，从早上的早自习就要开始诵读古诗词，大多小学学校的班主任都是由语文老师或数学老师担任，语文的课时也相对较多，需要熟记的东西比任何科目都要多，这必然会使学生对语文科目产生抵触或厭烦，而电教多媒体教学，能够很好地利用小学生对多媒体图像、声音和文字的兴奋情绪，将语文知识有效传输到小学生大脑，从而提高了小学生对语文课堂产生极大的兴趣。

二、运用电教媒体突破教学重、难点，优化教学结……