盛悠微

摘 要 在中考阅读分值、篇目增加的现状下，运用合适的阅读策略让学生掌握恰当的阅读技巧，对于学生阅读能力的提升有很大的帮助。本文分析近5年中考阅读理解题的变化趋势后，在初中的英语阅读教学中，用相应的阅读教学策略来提升学生的阅读能力，从而促进英语成绩的提升。

关键词 中考；阅读理解；阅读策略；教学实践；教学成效

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0174-02

一、中考近五年阅读理解的变化规律

近几年，杭州中考的命题思想为：“立足基础，关注能力，强化语用”。可以从下列几方面分析英语阅读的变化：

1.稳中求新，凸显语用

试题的阅读难易度的区分相对稳定，但更注重考查学生对于语篇的综合运用和理解能力，考察学生获得信息，分析和解决问题的能力。

2.立足基础，稳中有变

阅读考察的知识覆盖面广、信息量大、语言材料的难度与现行Go For It的教材相当，话题内容基于教学实际和学生生活，重在考查学生在具体语境中的知识运用能力。

3.取材地道，内容丰富

阅读的语言材料主要选自于英美国家权威出版物的原文，材料地道，题目原创，真实可靠。

4.贴近生活，强化语用

阅读关注学生对语篇的综合运用和理解能力，考察学生获得信息，分析和解决问题的能力。通过阅读，显现语篇的阅读效能和价值取向。

5.难易适当，注重能力

考试选项有适度的干扰性和答案的正确性，难度适当。近5年基本持平，符合学生实际，体现考试的公平性。……