李朝霞

摘 要 著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问：智者问得巧，愚者问得笨”。很明显，在课堂教学中，提问是一个重要的环节，提问设计好与差，关系到这节课是否成功。课堂师生对话就是從提问开始，“问”是一种教学方法，更是一门教学艺术，要掌握好这门艺术，教师就应该勤思考、多分析，努力优化课堂的“问”。让学生在“问”中积极思维，在“问”中产生激情，在“问”中发现新知，这样的提问，就能激发学生探究语文问题的兴趣，引领学生在语文王国遨游。

关键词 小学语文；课堂提问；艺术性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0073-01

教师在备课、上课时，字字经心，处处留意，把问题要设在重点处、关键处、疑难处，这样才能充分调动学生的思维，极大地提高语文课堂的教学效率。那么，如何有效地优化课堂、进行艺术性提问呢？我认为必须做到从以下四个方面：

一、提问激发兴趣

在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？我认为要抓住兴趣点，只有抓住学生的兴趣点，才能集中学生注意力，促进学生理解知识点。由此提问，可以激发学生的求知欲。思维开始于疑问和惊奇，在教学中，可设计一个学生能回答却又不易回答的悬念或一个有趣的故事，激发学生强烈的求知欲望，能起到启示诱导的作用。在课堂教学中，教师可以通过提问激发了学生的学习兴趣，把有些学生的“要我学”的情绪迅速扭转成“我要学”，从而消除了学生的内心疲劳，唤起了学生强烈的求知欲，提高了学生学习的有效性。……