杨小珍

摘 要 随着教学改革工作的深入和信息技术的不断发展，人们逐渐将信息技术和教学工作进行融合，使小学生能够对比较抽象的知识和概念进行了解，并且能够充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，最终为小学阶段教学工作的开展提供更多支持。下面对信息技术和小学教学有机融合方面的工作进行具体分析，以期为小学阶段教学工作的开展提供一定启发和参考。

关键词 信息技术；小学教学；有机融合

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0060-01

小学阶段，学生的思维尚且不够成熟，无法独立进行抽象操作，某些情况下不能对教师讲授的知识进行更好的理解和记忆。为了促进教学工作实效性的提升，教师可以对信息技术进行适当的应用，使教学工作更加直观、生动和有趣，进而为学生学习兴趣的激发、知识的理解和记忆等提供更多支持，促进教学质量及效率的提升。

一、利用信息技术创设教学情境

教学情境的创设为信息技术和小学教学工作融合的重要途径及体现，为了使教学工作变得更加生动有趣，帮助学生对复杂的知识进行理解和记忆，教师可以对信息技术进行合理应用，通过多媒体播放器展示一些与教学内容相关的视频动画、音频、图片或文字等信息，构建有趣的教学情境，为教学工作的开展提供更多支持。

例如，教师对《时、分、秒》的相关知识进行讲解时，通过信息技术和多媒体教学方法创设……