张雪

摘 要：在我国素质教育不断推行的背景下，各种教学模式随之而诞生，其中针对小学高年级教学的特点，小组合作模式应用更加广泛，在利用小组合作模式进行教学的过程中，应当对其课堂提出较为明确的教学目标。在此基础之上，还要明确小组合作模式的基本合作方式，以及创设良好的小组合作模式环境，以推动小组合作模式在小学高年级数学阶段的良好应用，促进课堂效率的提升。

关键词：小组合作学习；小学高年级数学教学；高效课堂

一、利用小组合作教学应明确目标

在学生合作学习过程中，老师需要提出一个问题或是一个明确目标，让他们在整个讨论中有主题、有核心。而关于这个“问题”“目标”老师需要结合实际情况，向学生提出适宜的问题，让他们在讨论中觉得不太“费力”却又能起到教育锻炼的作用。例如在百分数的学习中，老师可先简介百分数的概念，之后按小组进行讨论，引导学生回想自己在哪个地方有发现百分数，通过自己的想象，能更好地加深学生对百分数的印象，在以后的生活中碰到百分数，自然而然地就会有印象。这让学生的学习就会更加感兴趣。同时，“温故而知新”，也可用想象法回顾学过的知识，使学生学习数学的热情更加浓厚。小组教学中教师要发挥“以学生为本”的教学理念，基于小组合作模式下，给学生自我表现、自我学习的机会，更好地体会古往今来经典之作。

二、小组合作教学需要科学合理的分组方式