林蓉

摘 要：教学情境是课堂教学的基本要素，教学情境的创设也应该成为英语教师课堂教学的一个常规环节。创设有效的教学情境更是教学改革一直的追求。结合目前英语课堂教学中创设情境时存在的诸多问题，浅析了何为有价值的教学情境，提出了如何使情境创设真正激活英语课堂教学的策略，使情境创设成为课堂教学的手段而不是目的。

关键词：小学英语；课堂教学；情境创设

目前使用的人教版小学英语教材以话题的形式进行单元编排。许多话题就是我们生活的再现。但有些教师通常费尽心思创设了情境，学生却不感兴趣，从而导致教学气氛沉闷，情境创设并未激发学生的学习兴趣，重难点并未被情境所“融化”。学生在课堂上的积极性和主动性，在很大程度上取决于情境创设的质量。学生学习的认知过程并非单纯意义上的知识习得过程，其中更带有丰富的情感色彩。

一、创设情境应注意哪几个方面的问题

1.建立良好的师生关系是前提

教学过程其实是教师和学生之间的一种特殊的人际交往过程。在良好的师生关系下，学生就会对该教师的课程充满兴趣和爱好。相反，如果教师在平时的教学中对成绩不理想的孩子过分讽刺、挖苦，使他们产生恐惧和厌恶感，最终便会产生厌学弃学的心理。

2.多方面去了解学生是基础

所谓好老师，是对所教的学生会做到心里有数。只有细致地把握学生的心理特点，了解他们的知识基础和智能水平，熟悉他们的内心世界，才能恰当地选择和运用教学手段，更好地结合教材创设教学情境。……