摘要：课堂教学是语文学习的主阵地，根据课堂教学的实际情况，穿插必要的口语交际，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯，提高学生的语文综合素养。

关键词：语文；口语交际；课堂教学设计

一、设计思路

学生是一个自然人，更是一个资源人，让学生把对生活的观察、认识、体验带进课堂，在合作中博采众长，增添智慧之花，并且激发其积极的合作探究欲望和竞争意识，教师就应该鼓励学生大胆质疑，談体会、说看法，培养学生主动合作、探究的精神，激发学生的创新意识。

把生活中涉及到的语文知识贯穿到语文课堂教学过程中，给语文课堂教学增添色彩，使语文课变成具有知识性、趣味性的演练场，提高学生的文学素养。让语文课富有生活性、生命性，以激起学生对生命的热爱。

二、课堂设计

口语交际的内容丰富多彩，除了语文课本所涉及的材料之外，语文课堂教学还可以穿插哪些内容呢？

根据生活实际情况，结合学生对生活的体验和感受，口语交际的内容可根据教学内容的不同进行选择。例如：“新闻发布会”“精彩一撇”“故事新编”“诗歌朗诵”“推销自己”“谈学法”；“成语接力赛”“名言、警句缀连”“说长道短的演讲比赛”“同乐同愁的小品”“编演戏剧”“辩论会”；“话说集市”“谈论稼穑”“家务人文”“我的调查”“道德评说”“今日说法”等等。把语文的课本教学变成课本与活动相结合的大语文教学，让语文课真正变成育文育人的有力工具。

1.口语交际之课堂五分钟演讲（五分钟或更多些）。……