摘 要：融合生命教育的中学生心理危机干预可以渗透到各学科教学实践，通过培养学科素养，提升学生生命品味，丰富生命内涵，促进健康成长。本文以统编初中《道德与法治》教材为例，探讨生命教育与学科教学实践融合。统编初中《道德与法治》把生命教育作为对中学生进行思想政治、伦理道德以及法治精神等价值观教育的基础，以及贯通学生课程学习的基调和底色。教材设计了六个主要栏目：“运用你的经验”“探究与分享”“阅读感悟”“相关链接”“方法与技能”“拓展空间”，围绕立德树人的核心立场，寻找党和国家的要求、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间的契合点，为学生的生命成长搭建脚手架。本文从“起、承、转、拓”四个教学环节，探讨挖掘教材栏目内涵，坚守道德与法治的本真原味，点亮《道德与法治》生命课堂，促进学生生命成长。

关键词：道德与法治；教材栏目；生命课堂

作者简介：洪松森，福建省南安市延平中学教师。（福建 南安 362343）

基金项目：本文系2016年度福建省基础教育课程教学研究课题“融合生命教育的中学生心理危机干预研究”（批准号：MJYKT2016-276）的阶段性成果。

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）07-0042-02

一、起——引入经验，绽放生命异彩

统编初中《道德与法治》教材中每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体经验作为学习的起点。这个环节通过设置情境或活动导入，旨在引入学生的经验，为学生在此基础上展开教材内容与学习奠定个体经验基础。……