吴荣秀

[摘 要]阅读教学要从“知识传授”向“素养提升”转变，培养学生的语文思考力非常重要，而问题是激发学生思考的原动力。在阅读教学中，我们可以用问题来打开阅读教学的另一扇门，让学生在课堂上能够积极地提出问题、解决问题、拓展问题，从而发展学生的语文思考力。

[关键词]阅读教学；问题；思考力

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）16-0054-01

阅读教学一直是语文教学的重头戏。如何在阅读教学中培养学生的语文思考力也一直是教师热议的话题。特别是目前语文教学从“知识传授”向“素养提升”转变的大背景下，如何开展阅读教学也一直是困扰广大语文教师的一个难题。下面，笔者就结合人教版小学语文三年级下册《燕子专列》一课的教学，谈一谈如何利用问题来培养学生的语文思考力。

一、争问：在争的过程中激活学生的语文思考力

在以前的阅读教学中，往往是教师设计一系列的问题来引导学生的学习行为。这样的课堂教学被教师所“把控”，使学生的主体地位得不到落實。如果能够让学生在预学的基础上，自主设计问题，然后在课堂上争着提出问题，这样，学生的主体地位就可以得到保证。而学生要想自主提出问题，就得深入阅读与思考，从而发展他们的语文思考力。

比如，在教学《燕子专列》时，笔者先让学生在课前预习这一篇课文，并在预习本上写出自己在解读课文时产生的疑问，然后到课堂上交流。课堂上，教师对学生所提出的问题进行梳理，大概有以下几个方面的问题。……