严翠萍

[摘 要]小学语文阅读教学不仅要让学生在课堂中掌握文章的写作手法、作者表达的思想感情，同时还要提升学生将语文知识合理运用于生活的能力，提高学生的阅读能力与写作水平。这需要教师在教学过程中不断创新教学模式，实现课内外阅读衔接。在《三打白骨精》一课的教学中，课前导入，重在激趣；课中交流，旨在“启法”；课外拓展，意在积淀。

[关键词]语文教学；课内外阅读；衔接

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0020-01

《三打白骨精》讲述的是唐僧师徒四人在取经路上孙悟空三打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢的精神。这篇神话故事选自《西游记》，很多学生都看过相关的动画与视频，如果教师在教授时采用传统的教学方法，学生对这篇神话故事学习的兴趣就不浓。只有创新教材的使用，以“典”带面，辐射课外，促进课内外阅读，才能提高学生的学习效率。

一、课前导入，重在激趣

一堂生动的语文课离不开激趣导入。小学阶段的学生正处于想象力丰富，好奇心重的阶段，教师利用多媒体进行一次别开生面的导读，从一开始就让学生进入学习情境中，他们就能更好地融入课堂。

在《三打白骨精》的教学中，教师在一开始就为学生播放了一段视频：在孙悟空两次打了白骨精后，唐僧对孙悟空说：“你走吧！”画面在这里停止，学生仿佛进入了《西游记》的世界当中，看到了孙悟空的不愿离去，看到了唐僧对孙悟空的决绝。这时，教師相机提问：“为什么唐僧要赶孙悟空走呢？……