农艳开

摘 要：数学是学生学习的基础科目之一，学生学习数学知识形成数学逻辑思维，养成正确的数学学习方法。而学生的学习积极性对学生学习数学知识具有重要帮助。因此本文通过对小学数学教学中影响学生学习积极性的因素进行分析，总结出其中存在着学生互动较少、教学内容刻板、教学方式传统化等问题。

关键词：小学数学教学 数学学习 积极性

引言

小学数学教学在教师教学活动中占据重要地位，也是教师教学工作中的重点与难点。教师通过组织学生进行数学学习，培养学生的数学逻辑思维，为学生学习其他科目提供思想支持。而在数学教学中，包含着诸多的抽象化数学理论知识，学生由于受自身能力的限制无法准确理解数学知识，从而降低了学习积极性。[1]

一、小学数学教学中影响学生学习积极性的因素

1.数学观念陈旧，教学方式传统化

在小学阶段学生通过学习各个学科知识，形成相应的学科能力，为进行更加高深的学习打下基础。而学生通过学习数学知识能够形成数学逻辑思维，养成高效化的数学学习方法。但在实际学习过程中，学生的数学积极性较差，不仅无法形成相应的数学思维，也影响数学水平的增高。通过分析发现在数学教学活动中，存在着诸多因素影响学生学习积极性的形成。首先，教师教学观念的传统化。教师在开展数学教学活动时，受传统应试教学观念的影响，过于注重对学生数学成绩的提升，而忽视在小学阶段对学生数学思维与学习方法的培养。……