王亚

摘 要： 初中历史教学能够有效提升初中生的综合素养，不仅能够巩固初中生对历史知识的掌握，而且能够帮助初中生在历史学习过程中获得发散性思维。信息技术在现阶段取得了飞速的进展，为初中历史课堂教学提供了全新的现代化教学手段，能够将以往枯燥乏味的历史知识演变成生动灵活的教学情境，对提升初中生的学习兴趣与学习效率有着极大的帮助。本文重点围绕“初中历史教学运用信息技术的探究”这一课题展开讨论，希望给广大初中历史教师带来一定的参考价值。

关键词： 初中历史 历史教学 信息技术

引言

初中历史以往的教学模式往往太过單一，教师为了赶进度，在课堂上采取灌输的形式进行课堂教学。教师往往将自己的想法强加在学生的身上，学生只能被动地接受历史知识，将教师的历史知识转移到自己的大脑之中。长此以往导致学生学习历史知识的积极性很难得到提升，缺乏思考能力，对初中历史课堂教学产生影响。因此，将信息技术这种新型的教学手段引入初中历史课堂教学当中，使以往乏味枯燥的历史知识更形象生动地展现在学生的面前，为学生构建历史知识体系，使学生的学习变得更容易。

一、初中历史教学应用信息技术的重要意义

所谓信息技术，主要通过对通信技术与计算机技术的有效运用，以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法和设备的总称。……