摘要：音乐教学能够在美妙的旋律中，一方面可以让学生感受到其中的诗情画意，另一方面还可以陶冶学生的情操，从而达到提高学生音乐素养的目的。本文围绕如何根据音乐的律动开展教学进行阐述，旨在提高小学音乐教学效果。

关键词：小学音乐；教学；律动；作品

著名的德国音乐教育家奥尔夫曾经指出：“音乐始于人自身，教学也正如此。”凡事都应当先自己去尝试，只有在做的过程中才会有所体验和感受。音乐其实也是人类表达自身情感的最直接的方式。运用音乐旋律来对学生进行一定的训练，不仅可以培养学生的节奏感、身体协调能力、反应能力，还可以增强学生的记忆能力、听辨能力和创造能力。

一、 感悟音乐作品，激发学生真情实感

音乐是一门抒发情感的艺术，任何一首优秀的音乐作品都是美好情感的结晶。在小学音乐教学中，教师应当十分重视课堂上的感悟环节，让学生静静地感受到音乐中蕴含的丰富情感，这样才能激起小学生对音乐的热爱之情。例如，在进行《雪花飞舞》的课堂教学时，在聆听优美旋律的过程中，学生普遍都能感受到雪花飞舞的优美景象，并且感到心情愉快。令人惊讶的是，有个别学生能够将其中的一段音乐描述成一群人在漫天飞雪中一起做游戏的场景，其他同学听了后一致拍手叫好，都露出了欣赏的神色。教师此时应当这样引导学生：“雪花其实也是有生命的，它们也是有感觉的，你们在雪地上做游戏，把它们踩疼了，它们就又飘起来了。……