摘要：由于高等代数的抽象性，我们在教学中需要灵活运用问题式教学法，把枯燥的知识点放入问题情境中去，根据教学内容和学生实际情况，让学生学会探究、总结和归纳知识，提高个人学习水平，培养学生自主学习能力。

关键词：问题式教学；设计问题；主观能动性；探究性学习

随着高等教育大众化的不断推进和新的教学理念的提出，传统的高校人才的培养教育模式已不能彻底满足高速发展的社会对新型人才的需求。而原来的本科教学仅仅局限于学科知识的传播，它对学生分析问题和解决问题能力没有得到有效的提高，更不用说对学生的自主学习能力和与人合作交流能力等各种综合能力的培养。所以以灌输为主的传统教学模式迫切需要改革以适应这个时代对于人才培养的各种需求。苏联著名教育学家达尼洛夫就曾说过：“教师对学生教得越多，从而给学生独立地获取知识、独立思考和行动提供的机会就越少，那么教学过程的活力和效果就越低。”高等代数是一门基础性学科，要求学生有较高的逻辑推理能力和抽象思维能力，所以如何在课堂上给予学生充分的独立获取知识和独立思考的机会就变得格外困难。于是我们思考运用什么样的手段、借助什么样的方法来调动学生的主观能动性，思考如何培养学生独立思考、自主学习、自主提问，甚至是自我挖掘，自我探索创新的能力以更好地体现教学过程的活力和效果？……