李淑娟

摘 要：小学数学教学是一个以数学知识传授和数学能力培养为核心的师生互动交流的过程。在教学过程中，学生的学习特点势必会对教师的教学工作产生深刻的影响，不仅体现在教学方式上，同时也体现在教学理念等方面。教师应积极认识小学生的数学学习特点，从而采取有针对性的教学策略来确保课堂教学质量。

关键词：小学数学；课堂教学；学习特点；影响

小学生作为课堂教学的主体，其认知特点、学习特点、心理特点等必然会对教师的教学工作产生深刻影响。教师对小学生数学学习特点的尊重很大程度上就是对课堂教学有效性和针对性的保证。所以教师应当清楚地认识小学生数学学习特点对教学工作的影响，从而积极采取相应的策略来确保课堂教学工作的顺利开展。笔者从事小学数学教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，总结小学数学学习特点对于教学工作的影响。

一、学生思维能力对数学教学的影响

数学对学生的思维能力有很高的要求，包括学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、形象思维能力等，不仅如此，数学还是一门知识体系性强的学科，对于学生的综合思维能力以及融会贯通的能力也有着很高的要求。

但大多数教师往往过于注重数学知识的传授，注重学生对概念和公式的记忆，却忽视了学生思维能力在教学过程中的重要作用。这就导致很多学生在知识的综合运用上捉襟见肘，无法灵活自如地应用自己所学到的数学知识。……