摘要：化学教学离不开问题的设计.它是组织学生主动学习的基本环节，是促进学生思维发展的基本手段，也是现代教师的基本教学技能。探究问题的设计是一门艺术，提高对问题的认识，改进问题的设计，有利于改进课堂教学，提高教学效果。.

关键词：高效课堂；合作探究；问题设计

随着新课程改革的深入，各种先进的教学理念不断涌现并被人们所熟知，倡导自主、合作、探究学习的高效课堂教学模式逐渐被多数一线教师认可并付诸于教学实践。高效课堂突出的是合作学习，合作学习的核心环节是合作探究。，课堂教学中的探究活动是以问题而展开的.所谓的教学探究问题是一个有新的内涵的概念，它是教师根据教学目标的要求按照知识逻辑顺序编制的，与教材内容相关且认知水平较高的一组“问题群”，是推动教学过程的基本保证。因此合作探究问题设计的成功与否将直接影响学生知识技能的掌握、创新意识的培养以及学习能力和科学素养的提高。换句话说一节课是否充实、是否高效将取决于合作探究问题的设计，它体现了一节课的深度和广度。下面就高中化学教学中探究问题设计的方向粗浅的谈谈自己的看法。

一、 概念性质中的易错点、易混淆点

概念、原理是科学上对某种客观规律的概括诠释，是在化学物理等理科学科学习过程中经常遇到的知识点，它是一节课的重点内容，但考试很少涉及概念、原理的定义本身，而更多的是考查学生对它的理解、运用能力。……