摘要：数学作为初中教育的最重要课程，合作学习关键在教师任务有效下达，根本在务实，而不是为了合作而合作，本文将对所见所行的数学小组合作学习思路作一个梳理。

关键词：初中数学 合作学习 小组合作

在初中数学教学过程中，传统的机械式、灌输式教学方式已不能满足当代初中数学教学的需要，并且新版义务教育数学课程标准明确指出，有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式。但从实践来看，一些学校的合作有形式无实质内容，有过程无真正进展，根本原因还是认识不足，重点不明，措施不准。应该在追求实效上下工夫，千万不能徒慕虚名，为了看似合作而浪费师生精力。

一、小组合作学习存在的问题

（一）小组成员分配不均衡

由于小组成员分配不合理，造成了许多合作环节成为优等生的主场，整个过程都是优等生在积极的发言与讨论，然而大部分学困生却没有思路，插不上话，参与不进来，这样的小组合作只是把一部分学生硬生生变成旁观者。

（二）小组合作任务难度大或指向不明确

很多教师单方面认为只有复杂的难题才能使用小组讨论的教学策略，否则没有合作的意义，因此费尽心思提出了一些根本不符合学生现有思维的问题，这类题目确实对学生有很强的挑战性，但实际上，学生根本做不到通过自主探究来解决问题，这样的后果是……