赵淑霞

【关键词】 小学语文；三年级；毛笔字；兴趣

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）11—0091—01

小学三年级是学生思维意识和行为意识形成的重要时期。在小学三年级开展毛笔字学习活动，此时的学生已经具备一定程度的心理承受能力，同时字体书写习惯还未完全养成，进行毛笔字训练能够锻炼学生的意志和品质，能够使学生养成良好的书写习惯，提升学生的文字书写质量，促进学生的全面发展，也有助于促进教学目标的实现。更重要的是，能够使中华民族的书法艺术文化形式根植于当代小学生的心中，有助于促进民族的传承和发展。

一、 培养学生写毛笔字的意义

小学生学写毛笔字的过程是对中国书法艺术进行认知的过程，进行书法学习和练习，能够拓展学生的知识视野，提升其艺术素养，还能够陶冶情操，促进学生的身心共同发展。《语文课程标准》中明确指出：“小学要教好学生写毛笔字，学会正确执笔、运笔方法和写字姿势，字要写的正确、均匀、干净……逐步培养学生写毛笔字的能力。”因此，养成好习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独断专横最易误事，练习写字可以逐渐免除这些毛病。在小学教学中，教师要注重学生对书法的练习，加强对书法理论和实践知识的讲解，有目的、有计划和有组织地开展书法教育活动的同时，注重培养小学生的书法艺术爱好，提高学生的书写能力、欣赏能力，端正学生对书法传统文化的态度等。