摘要：本文笔者将结合自身的教育教学经验总结，从找准方向、激发兴趣、分层教学、合作学习等四个主要的方面入手，就初中语文学困生转化和提升的有效策略进行研究和讨论，希望可以为初中语文教师的学困生转化工作提供有益的经验借鉴和思路启发。

关键词：激发兴趣；分层教学；合作学习

学困生是指在学习成绩和思想认知上还没有达到教学目标基本要求的学生，需要我们在初中语文教学中积极的关注这些学困生，让每一名学生在初中语文课堂都能够不掉队、跟得上，从而有效的促进语文课堂教学效率和教学质量的提升。

一、找准方向，明白学生困在哪里

我们在开展学困生的转化工作中需要首先明白学生究竟被困在了哪里，看一看是基础知识不扎实，还是学习自信心不足，亦或是兴趣度不够高等等，只有找到了原因，才可以制定具有针对性的转化和提升策略，让转化工作有针对性、有目的性的开展。为此，语文教师要积极的通过各种途径对学生的基本情况进行了解，如可以通过其班主任了解其家庭中的一些情况，并对其为人有一个全面的认知，也可以通过直接的交谈法来发现学生问题所在，当然，教师还可以通过问卷经调查、摸底考试、课堂表现、教学评价等多样化的方式来对学生的学习情况进行全面的分析和总结，从而找到学生被困在了哪里，进而制定具有针对性的建议，不断的引导学生进行转化。……