崔耀平　赵芳　刘素洁

摘 要：环境信息系统是一门实践性非常强的学科，其随着环境科学和地理信息科学的发展仍在不断完善。该文针对当前实践教学环节的现状，从理论入手，剖析期间出现的一些问题；并在此基础上，结合具体的实例，开展实践教学的方法体系分析；最后从教学内容、形式和考核等几个方面提出对应该课程实践教学的方法建议，籍以可以为逐步提升环境信息系统的教学水平和学生培养质量提供借鉴。

关键词：高校；研究生；教学改革；实践教学

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）02-0113-02

进入21世纪以来，随着地理信息科学的发展及其在环境领域中的应用，环境信息系统逐渐发展并日益成为一门新兴的交叉学科。它以环境数据为基础，在计算机软硬件的支持下，对环境信息进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用空间方法实现展示、应用和传播时空动态的环境信息而建立起来的计算机技术系统。环境信息系统既涵盖了地理信息科学和环境科学两个大的学科内容，又包含了计算机图形学、遥感技术、测绘科学和软件工程等[1]。同时，由于环境信息系统是在地理信息科学开展的环境学应用过程中产生的，其对地理信息的学科框架和核心方法存在一定的依附性，从这个角度看，环境信息系统是一门正在发展和需要不断完善的学科。

随着互联网及大数据计算技术的不断发展与应用，高校环境科学专业的学生接触了更多的关于环境信息方面的内容，理解和认识也在不断加深。……