朱兵

【内容摘要】随着我国九年义务教育的深入推进，农村留守学生面临的教育问题也日益呈现，由于家庭教育与亲情的严重缺失，造成了留守学生心理得不到健康发展的主要原因，已成为当前急需解决的社会问题。基于此，本文对农村教育如何利用积极明确的教育目标提升初中留守学生心理健康进行深入分析与研究，以期为农村教学提供参考，更好地帮助农村留守学生得以健康全面的发展。

【关键词】农村教育 初中留守学生 心理健康 分析

在多元化背景的影响下，我国全面进入了现代化的信息时代，由此也导致了农村的大部分主要劳动力开始大量向城市转移，但是由于城市的消费水平和农民工的收入不成正比，再加上必须是城市户口才能解决孩子在城市上学的问题，由现实因素带来的诸多问题让大多数的农民工只能选择将孩子安置在农村老家，交由家中老人照看或任其自力更生。于是乎，长期处在缺乏父爱母爱和疏于管教下，导致处于青春期的留守学生带来不利的影响，给其心理上产生一定的不适，容易出现不同程度的心理障碍，严重的甚至影响身心的健康发展，不仅不利于留守学生的心理健康和日后的发展，也影响着其学习态度，并由此带来严峻的社会问题。

一、家长要加强重视，强化家庭教育

家庭教育是摆在所有教育的首要位置，来自父母的爱将成为孩子一生中最宝贵的财富，家长需加强教育方面的知识学习，站在孩子的立场懂其所需，即便不能时刻陪在身边也能让孩子感受到浓烈的爱意。……