郭华

【内容摘要】在当前高中阶段的信息技术教育之中，教学质量和教学效果在很大程度上受到教学方法的影响。为了提升高中信息技术教学的效果和质量，在当前教育中教师会更为重视教育教学的方式方法，采取包括微课在内的教学手段和教学新概念来提升教育效果，提升信息技术学习的质量。本文在探讨当前高中信息技术教育之中存在的问题的同时，试图分析微课在高中信息技术教学中的应用。

【关键词】高中教育 信息技术教学 微课

在当前的教育教学中，伴随着教育技术改革的浪潮，教学效果和教学质量得到了广大教师和学生的进一步重视。在新时期新教育理念的影响下，微课就作为教学新方法和辅助教学新手段应运而生，其教学效果和教学质量一经运用就受到高中信息教育领域的广泛重视。

一、微课的内容和特质

微课是教育领域的新概念，是由美国的教育学家戴维普诺斯提出，在美国各个高校之中得到广泛运用。在美国的教育学界发挥很好的教学效果之后，由我国的教育学者胡铁生引入国内，开始在国内的各个教学领域进行推广。作为一种以视频为主体的教学资源，微课可以适应各个教学领域，契合各门学科的教学需求，因而一经引入就受到了广泛的关注和中国教育学界的普遍重视。

微课顾名思义，是一种短小精悍的教学媒介和视频资源，一堂微课的时常一般为五分钟至八分钟，时长最长的微课也不会超过十分钟，这种短时间、高信息量的教学模式方便学生在课余时间进行学习，采取碎片化学习模式利用碎片时间进行高效高质的学习。……