冯双双

摘 要：随着新课程改革的不断推进，对小学生们实行全面素质教育的步伐也在不断加快，课程教学也在不断的完善。本文主要从提升学生对美术的兴趣、提升学生空间想象力、提升学生色彩辨识度三方面入手，简要分析多媒体教学方法给小学美术教学带来的变化及好处。

关键词：多媒体;小学;美术;教学

美术教学不仅能够丰富小学生们的生活，提升小学生们的审美能力，还有利于对小学生们动手能力和思维能力的培养。而且多媒体教学在美术教学中的应用，以其形象性、直观性等优点，更能够让美术的课堂教学效率“更上一层楼”，本文作者立足实际教学经验，多多媒体教学在小学美术教学中的应用进行简要分析如下，供各位同仁参考、交流。

一 有利于提升学生对美术的兴趣

众所周知“兴趣是最好的老师”，对于美术的教学也是一样，我们只有让小学生们产生对美术的学习兴趣，才能使学生们学好美术。多媒体教学技术的引入，能够创设丰富的美术教学情境，为学生们展现生动的美术教学内容，进而吸引小学生们的注意力，极大的提升学生们对美术的兴趣。

例如，对于《美丽的盘子》这一课的教学，这一个我们主要是引导学生们了解有关于盘子的文化、种类和制作材料，教导学生们在盘子上绘画。在教学过程中，我们可以借助多媒体技术为学生们展示一些中外瓷盘的艺术品图片，引导学生们观察中外瓷盘上装饰画的区别，并借助视频，引导学生们了解我国著名的，并享誉海内外的“瓷都”——景德镇，观看瓷盘从练拟、拉坯、印坯、利坯、晒坯、刻花、施釉、烧窑、彩釉的整个过程，体会我们中华民族传统文化的博大精深，激发起小学生们对传统文化热爱之情的同时，提升学生们对瓷盘作画的兴趣。这样学生们在后续的学习与绘画的过程中就会更加的认真，进而制作出美丽且具有自己特色的“瓷盘画”作品，助力我们课堂教学效果的提升。

二 有利于提升学生的空间想象力

小学生们年龄比较小，好奇心比较强，对新鲜的事物充满兴趣，但是由于生活阅历的欠缺，小学生们的空间想象力相对有限，多媒体技术的引入，借助音频、视频、图片等能够将抽象的美术知识与形象具体化，给予小学生们直接的感官刺激，提升小学生们课堂融入性的同时，便于小学生对美术知识的理解，打破小学生的空间思维束缚，更好的提升学生们的想象力。

例如，对于《实物的联想》这一课的教学，我们在课堂教学中主要是引导小学生们感知各种材料的特征，带领学生们运用多种不同的材料和工具进行联合和创造，发掘学生们“物以致用”的设计思想。借助多媒体教学技术，我们可以为学生们播放网络上一个很有趣的美术展览：在这个展览上有世界各国美术大师的作品，还有不同年龄的小朋友的作品，每一件作品都张力十足，想象力丰富，不仅用到了美术中的点、线、面结合，还用到了不同的材料，摆出了各种不同的造型，甚至有着各种不同的功用。在学生们欣赏作品的同时，引导学生们思考一下，每件作品所代表的事物、想要表达的情感、用到了哪些物品等。然后再引导学生们根据自己现有的材料进行想象和创作，可以单独完成，也可以以小组合作的方式完成。借助多媒体教学的思维拓展，我相信对学生们都有所启发，有助于学生们创设出别具一格的美术作品，助力学生们创新能力的有效提升。

三 有利于提升学生的色彩辨识度

在小学美术的教学中，关于色彩的知识相当多，借助多媒体教学技术，就能十分形象和直观的将色彩知识展现在学生们面前，既快捷、又高效。而且，色彩是美术的语言，学生们掌握了色彩的辨识与运用之后，就能够自由的在作品中用色彩来点缀自己的作品，表达自己的情感。

例如，在教学《色彩的明度渐变》时，其教学目标主要是引导学生们学习色彩的明度渐变知识，掌握色彩明度渐变的调色方法。传统的课堂教学，我们主要是运用绘画工具为学生们调色，一次次的实验色彩的变化，不仅教学过程复杂，还费时费力。多媒体教学技术引入之后，我们可以借助多媒体课件，为小学生们展示关于色彩的Flash渐变动画：随着时间的变化与季节的更替，小树渐渐长大，叶子由嫩绿变成深绿变成黄色，让学生们直观的感受到颜色的动态变化。还可以插入一个色彩小游戏，将正方形的颜色色块打乱，引导学生们将这些色块按照颜色的明暗渐变进行有序排列，调动学生们课堂积极性的同时，还能引导学生们正确区分颜色的明暗变化，体会颜色明度渐变给我们带来的不同视觉效果与心情感受，从而引导小学生们更好的运用色彩，让其美术作品内容更丰富，情感更美妙。

综上所述，在社会科学技术不断进步的今天，作为新时期的小学美术教师，我们要善于学习与应用新的教学方法，科学的将多媒体技术运用于小学美术课堂中，丰富教学内容的同时，提升美术课对小学生们的吸引力，使美术课能够真正提升小学生们的想象力与创造力，提升学生们的美育水平，促进小学生们的全面发展！

参考文献

[1]李国彦.探讨多媒体在小学美术教学中的应用[J].中小学电教（下半月）， 2018，（5）：70..

[2]黃渚芳.引入多媒体技术增效小学美术课堂[J].文存阅刊， 2018，（10）：76.