【摘要】现在职业教育体系构建工作中中高职衔接尤为关键，但是从目前我国中高职教育衔接现状来看，还有诸多问题存在于其管理、课程和人才培养方案等方面。本文从湖北省中高职衔接教育中会计专业人才培养现状入手，详细分析其在教学内容、课程设置上存在的问题，进而结合中高职教育的实际情况构建人才培养方案以及实施对策。

【关键词】中高职教育衔接 会计专业 人才培养 构建

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0004-02

近几年我国对于现代职业教育给予了高度重视，各个职业院校每年都在扩招学生人数，现阶段我国高技能人才输出的重要基地依然落脚于中高职教育院校。中高职一体化人才培养模式近几年一直在湖北省推进，截至2016年湖北省有百分之三十五的中职学生直接进入高职院校进行学习。在大部分中高职院校中都开设了会计专业，但是现阶段在其教育衔接上还存在著诸多问题。本文就对湖北省中高职教育衔接下的会计专业人才培养方案进行研究分析。

一、中高职教育衔接视角下会计专业人才培养方案中存在的问题

1.教学内容重复严重

高职教育院校在会计专业人才培养方案基本上是一致的，但是高职院校会计专业招收的学生却是两部分，一部分由中职学生组成，另一部分则有高中生组成，这两类生源学生的会计知识基础是完全不同的。这样就导致了中职会计专业的学生在进入高职会计专业学习的时候可能有百分之七十的基础课程教学内容与中职会计教育的基础教学内容重复。在湖北省部分高职院校也尝试实施不同的人才培养针对高中生源和中职生源，但是由于大部分高职院校的课程教育内容都是自行设置，中高职的课程标准我国教育部门还没有出台非常明确的规定，以至于教学内容重复的现象依然在中高职会计专业课程设置上出现。在高职教育中面对学习过的教学内容，中职学生的学习积极性可能会较低，进而影响其他同学的学习积极性，不利于整体教学。

2.高职实践教学低于中职教育

从湖北省现阶段中职会计教学现状来看，中职学生具有较强的实践动手能力。由此可见，中职教育对于实践教学相对较为重视，这是因为中职教育主要就是为了培养技术性人才。而高职院校培养学生的实践动手能力可能还远没有中职院校培养的学生的实践动手能力强，造成这一现象的一部分原因就在于高职院校培养人才目标在于培养高素质的综合性人才，因此理论教学是高职院校很多专业课程的主要教学模式。

二、中高职教育衔接视角下会计专业人才培养方案的构建和实施

1.构建中高职人才衔接培养体系，明确高职会计人才培养目标

高职院校首先需要明确定位其会计专业人才培养目标，只有这样会计专业人才培养的中高职衔接才能够科学实现，错位和重复的中高职会计专业人才培养目标才会从根本上得到改变。高职院校首先需要明确学校培养的是技术应用型复合人才，不仅仅要擅长操作，还需要懂得管理，在进行人才培养的时候应该对其职业技能的可持续发展能力进行培养，对学生的职业综合能力和职业道德进行培养，只有这样才能够保证高职院校培养出来的人才能够对纳税、会计核算、出纳等一线岗位胜任，毕业之后能够顺利地在非营利组织、社会中介结构以及中小企业中参加工作。

2.融通中高职会计专业课程内容，重构课程体系

高职院校在设计课程的时候应该注意设计课程难度，要由浅至深来进行，这样的课程体系构建会更加地系统。当然中高职院校在培养人才的时候主要是以就业为导向，因此首先需要对学生的就业需求进行满足，帮助学生在毕业的时候获得良好的素质、突出的实践技能和扎实的理论基础。湖北省财会专业的中高职衔接教育课程体系构建的时候应该以工作为导向，针对技术领域或者是职业岗位的发展需要来进行，将原有的课程体系打破，并对国外职业教育衔接的课程体系进行适当的借鉴，进而保证重构的课程体系层次化、模块化、基础化。

3.加强高职实践教学

对于实践技能训练中职院校非常重视，其主要是由于技术性和职业性是中职院校教育的特点。从湖北省现阶段中职院校会计专业的教学情况来看，基本技能和单项技能是会计专业实践教学的主要教学内容，因此高职会计专业教学应该注意训练学生的综合技能，促进学生通用能力、岗位技能和专业知识的融合。中高职教育衔接的过程中为了避免中职教学与高职教学内容上出现脱节或者是重复的情况，在教学的时候应该逐步递进，将税费计算、财务管理、会计核算等岗位实训计入高职实践教学中。

4.在教学体系中纳入职业资格考证

现阶段中高职会计专业的学生在毕业之后必须持有相关的职业资格证书才能够持证上岗，参加就业，因此中高职教育衔接视角下会计专业人才培养方案中应该加入多证书模式，将职业资格证书与学历证书结合起来，进而保证学生在毕业之后其实践操作技能满足会计岗位需求。因此在中高职教育衔接视角下的会计专业教学体系中应该纳入职业资格考证，为学生的就业竞争能力提供切实保证，实现中高职院校教育特点。

参考文献：

[1]李正刚.财经专业中高职衔接人才培养方案的研究与实践[J].企业导报，2012（24）.

[2]张平. 中高职一体化开放式人才培养模式初探[J].云南电大学报，2012（03）.

项目来源：本文是课题《中高职财会专业课程体系建设与教学衔接的实践探索》的研究成果，编号：1710778。

作者简介：张珍祯（1984.11-），女，湖南，硕士研究生，讲师，研究方向：经济管理。