翁小玉

摘 要：素质教育背景下的学生，不仅要掌握系统的学术性知识和技能，还得修得把知识和技能运用于生活的本领，开发自我的“软技能”。综合实践课程有别于其他知识性的学科，它重生活轻学科，重做活动轻纯知识，在学生认识和处理自己与自然、社会、自我的关系的过程，促进自身发展。正因为综合实践课程的重要性和必要性，本文以综合实践课程的性质、特性、学科间联系及特征来阐述综合实践课程为何？以课堂观察的视角，解释综合实践课程何为？充分理解综合实践课程的要义，引领学生迈向深度学习。

关键词：综合实践课程；课堂观察；深度学习

中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-062-2

2001年6月发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，把一种新的课程形态——综合实践活动，列为小学至高中的必修课程，其主要内容包括：研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育。基础教育课程改革通览中指出：“综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程”。因此，综合实践是一种经验性、实践性、面向学生生活领域延伸的综合性课程。它不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广袤大地。

课堂观察，言下之意，就是观察课堂。……