蒋育君

摘 要：如果把文采比作外衣的话，那么文章立意就是内在，就是骨架。一篇文章如若没有深刻独到的立意，就是无病呻吟、泛泛而谈，那么注定是淡薄、空洞，无法取得评价者的赏识。但是在实际教学中，我们很多学生的作文习作表现出了与其实际年龄不相符合的思维弱势，文章立意浅显、低幼，无病呻吟、矫揉造作之倾向严重。在复习迎考过程中，语文教师有必要帮助学生训练思维，提升文章立意。

关键词：作文；立意；深刻

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-095-2

俗话说：“意在笔先。”高考作文要想取得较高的分数，首先要以意取胜。然而，实际教学过程中，学生作文思想立意的浅显化、低幼化倾向十分严重。无病呻吟、较弱造作、生拉硬扯之作每每都有。在作文教学中，如何帮助学生摆脱浅显、低幼，引导学生思维逐步走向深入、深刻，值得我们深入思考。

一、引导学生反思现代文明

我们生活在现代文明中，享受着现代为我们提供的丰富又便捷的物质设施，但这并不影响我们作为思考者，去反思现代文明给我们带来便利的同时，它身后隐藏着的，那些与我们生活密切相关的东西。作为有一定思想深度的高三学生，他们应当把思维的触角伸向现代文明深处，去关注我们的生活，剖析现代文明与我们的关系。

其实，纵观近两年江苏高考语文作文的命题，我们不难发现，无论是“品味时尚”、“绿色生活”还是“青春的不朽”与“车”，命题者都试图引导考生去关注生活，反思生活。……