朱子娱

摘 要：学校教育工作不仅仅是向学生传递相应的理论知识，更要重视对学生综合素质特别是行为习惯的培养。小学生在成长过程中所养成的行为习惯是社会、学校、家庭相互作用的最终结果。适当组织召开家长会、搭建教师和家长之间的联系网、定期召开教育半月谈、创建家长报、建立预约式听课制度等家校合作活动能够有效促进小学生良好行为习惯的养成。本文主要研究了开展家校合作，促进小学生良好行为习惯养成，希望为有关专业人士提供一定的参考。

关键词：小学生；行为习惯；家校合作

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-084-1

笔者认为，教育工作實际上就是以培养学生良好行为习惯为目标的工作。良好的行为习惯能够让学生终生受益。行为习惯所产生的巨大力量，对人们日后的工作学习有着巨大的影响。大量的教育实践工作也表明行为习惯的培养必须要从小开始，小学生阶段是帮助学生养成良好行为习惯的关键时期。小学教育也称作养成教育，在小学教育阶段良好的教育工作能够帮助学生树立正确的人生观价值观，为学生日后长远发展奠定基础。由于学生教育工作是学校、家庭、社会相互作用的结果，因此如何提高家校合作的实际效果，促进学生形成良好的行为习惯一直是笔者近年来实践研究的重点。在日常教育活动中，笔者也开展了多种形式的家校合作活动并取得了较为理想的教育效果。……