赵变

摘 要：提高高职教育的教育水平，既需要对课堂教学的模式进行改善，也需要对课程考核模式进行改善。本文对药物分析实训过程考核进行了探索和研究，以期通过对药物分析实训课程过程考核模式的改革，提高药物分析实训课程的教学质量，能对药学人才培养目标和人才培养模式起到深化和发展的作用。

关键词：药物分析实训 过程考核 实践

中图分类号：TQ460 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）04-0-01

前言

药物分析作为药学专业的专业核心课程之一，主要任务就是培养学生的职业素养和职业能力，学会药物检测的基本方法，初步具备对药物进行全面控制的能力。药物分析实训课是药物分析课程的必不可少的组成部分，我校药物分析课程共108学时，其中理论学时60学时，实训学时为48学时，足见实训课程的重要性。实训课程为培养学生的安全意识、良好的职业道德习惯、实事求是、科学严谨的工作作风、务实的工作态度和勇于实践、不断创新的精神奠定基础[1]。但高职院校学生学习的主动性和综合素质较之于普通本科院校要差一些，如何实现对学生学习过程的有效控制很重要，通过实施有效的过程性考核，充分发挥其特点和优势，保证教学质量的提高，是我们高职教育中值得尝试的一个课题[2]。根据目前我校药学系药物分析教学存在的问题和现状，本文对药物分析实训过程考核进行了探索和研究，以期通过对药物分析实训课程过程考核模式的改革，提高药物分析教学质量。……