刘建恒

【摘要】教育一直受到国家的高度关注，而课程的改革是社会一直讨论热点问题。 自从2011年的国家教育课程体制的改革，将初中数学“课题学习”加入到学习的标准中，这是一种新的教育模式。随着国家对教育的程度越来越重视，越来越多的人投入到这个行业中来，不断的探究教育的途径，不断的完善教学方式，完成一定的教学任务与指标。从学生的角度出发，做好教学的相关活动，通过一系列相关的活动（调查、探究建模等）完善课题设计。培养学生的创新能力，使他们养成一种对数学知识不断探索的好习惯，对初中教学形成一种行之有效的教学方式。

【关键词】课程学习 途径 教学理念 教学设计

前言：“课程学习”本身就是教育的一种方法。主要是从学生的角度出发按照学生感兴趣的内容中提出新的理念，它是一种综合性的教学。随着新课改的实施，其结果并不是很满意，有着很多不尽人意的現象：上课时的互动性学习通常被学生看作无聊的游戏；一些自主性学习被看作是打发无聊时光的“理由”；一些多媒体化教学被学生看作是娱乐的场所……这些现象在很多学校依然存在，针对这些问题，优化资源配置，为更好的数学教学，提高数学教学质量，让课堂充分发挥课堂应有的效果，结合教学实践谈谈初中数学课堂的有效教学。

一、情境化数学问题，增强学生探究精神

课堂的学习是最重要的，把握好课堂45分钟，就能够有效的提高学习效率，对学生的学习有着重要的意义。