扎西卓玛

摘要：在当前社会背景下，人们越来越重视儿童早期教育，学前教育的课程观念以及教学中的方式也有所改变。教育幼儿首先要从理解幼儿入手，全身心的投入幼教工作，认真地去关注每一位幼儿，走进幼儿的童心世界，是我们每一位幼教工作者的职责。我们只有走进幼儿的童心世界，才能更好的去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。点燃幼儿心灵智慧的火花，激发幼儿潜在能力的发挥。力争使每一个幼儿都好学上进，直至走向成功。

关键词：学前教育；教学实践；培养目标

学前教育的实践过程中每个环节和每个步骤都围绕着教学培养目的进行着，为更好地开展学前教育教学，要有一个明确的、科学的培养目的。在此，我们需要为儿童早期教育制订一个明确的培养目标，灵活地根据时代环境和要求调整早期教育的理念，重点关心儿童早期教育的基本内涵。

1.回归教育本性，关注儿童成长

早期教育实践活动的培养目标，不同角度有着不同的看法。但是随着近几年新课改的逐渐推行，人们生活质量逐渐提高，整个社会越来越强调人为主题的价值观念，人们越来越关注本性的东西而不再浮于表面，教育领域也一样，尤其是儿童早期教育，人们更关注儿童成长，启蒙和帮助儿童实现起步式发展，为儿童未来的生活打下基础。儿童在接受早期教育时，还不能很好地理解教育的意义，所以儿童早期教育要更多地着眼于如何让儿童理解生活，理解教育，感受生活和教育的乐趣，让儿童成为儿童，而不是让儿童成为学生。……