段红梅 赵开明

摘要：课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”酿成“畅所欲言”，“纹丝不动”酿成“和谐活跃”，“填鸭式教学”酿成了“自立试探”。让学生在宽松、自由、和谐的学习环境中不怕问、不怕问、善于问，学生的数学思维能力一定会得到提高和发展。

关键词：和美课堂；问题意识；创设情境；激发兴趣

和美数学课堂上，教师鼓励学生质疑大胆，创造给学生质疑的机会，传授给学生质疑的方式方法，让他们和谐的教学情境中提出问题，培养学生的问题意识。

小学数学课堂教学离不开提问，提问也是和美课堂位的重要手段。要做到让学生不怕问、好问、爱问，让学生数学思维“动”起来，以达到培养创新能力学生的目的，这就是我校和美数学课堂的核心素养所在。

新一轮课程改革的核心任务之一是培养创新精神和创造能力的学生。提出问题是数学活动的显著特点。最精湛的课堂教育艺术就是学生自己提出问题。提出一个问题往往比解决一个问题更难，也更重要。所以，如何培养学生提问能力，这是每位教师都值得探讨的论题。

一、创设良好的氛围教学，引导学生问难质疑。

我们的学生具备了的问题意识，轻生适宜的环境和氛围可以让能学生得以显露和提高。课程活动教学活动应顺应这一个规律，充分爱护和尊重学生的问题意识，课堂氛围要保持和美的人际关系，打消学生在教室上的紧张感、恐惧感，让他们充分释放天性，张扬个性。

二、培养小学生好问一个关键点是创设有效的情境