徐艳亚

摘要：“微写作”是主题单纯、篇幅短小，以激发学生写作兴趣和提高写作能力为主要目标的写作形式。它契合了小学语文教学所承担的使命和小学生认知的特点，题材灵活、贴近生活。在教学中，通过微日记、微练笔、微推荐、微命题、微特写的方式，能够有效激发学生的写作热情，消除畏难情绪，是课堂习作有效的补充形式。

关键词：微写作；作文教学；小学语文

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）04B-0047-03

随着互联网技术的高度發展，智能手机的普及，微博、微信、微小说、微电影等微文化盛行，“微写作”正在成为受人关注的一种独特的文化现象。笔者作为耕耘于一线的语文教师，将“微写作”引入到了语文教学中，做了新的尝试。

一、微日记，我手写我心，让写作趣味化

微日记，顾名思义，就是微型的日记，是引导学生用较短的篇幅来记录生活的一种写作方式。它可以是一个微镜头，聚焦一天中的某一个场景；可以是一种微心情，描述某一时刻的喜怒哀乐；可以是一个微发现，记录对某一现象的观察研究；可以是一朵微火花，捕捉某一瞬间的灵光闪念，也可以是一个微人物，三言两语就能勾勒出人物的形象特点……其具有以下的几个好处：篇幅短，能够让学生在无压力下轻松自如地写作；话题小，能够让学生准确地找到切入点，降低了写作的难度；内容真，能够让学生写真话，抒真情，真正做到了“我手写我心”；形式多，能够让学生自己选择喜欢的方式，进行自由地表达；