李彩婷

【摘要】在教学过程中，如何提高课堂教学效率，是每位教师所关注的问题。传统的数学课堂教学忽视学生对结论的探索发现和抽象概括过程。高效的教学要通过课堂教学的优化来实现，教学过程的优化需要从优化课堂情境、优化引导策略，优化练习设计等环节来实现，从而提高课堂教学效率。

【关键词】小学数学 优化 创设情境 引导策略 练习设计

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0130-02

义务教育阶段《数学课程标准（实验稿）》指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望；让学生在生动具体的情境中学习数学；让学生在现实情境中体验数学。因此教师只要合理优化课堂情境，调动学生学习积极性；合理优化课堂引导，讲究策略；合理优化练习设计，巩固新知。那么课堂效率就一定能够提高。

一、优化课堂情境，调动学生的学习积极性

1.创设丰富的生活情境，激发学生学习兴趣

数学知识来源于生活，离开了生活，数学就失去了意义。我们的数学教材，每一章每一节无不以生活为基础。这就要求教师将数学与生活紧密的结合在一起，寓趣味于教学之中，就会激发学生学习兴趣。教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，把一些数学问题让学生在生活实践中感知，使学生学会在生活实践中解决数学问题。……