刘志菁 韦国梁

【摘要】如今计算机在知识经济时代快速发展起来，而且被应用在各个领域，尤其是在现代的教育教学当中起到了很大的作用，相比于传统的教学体现出了极大的优势，使现代教育有了新的模式。笔者主要分析了计算机科学与技术当今的发展状况，同时分析了计算机科学与技术对于现代教育的重要影响。

【关键词】计算机科学 技术教学 教学思考 新形势

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0040-01

随着网络技术的发展，计算机科学与技术迅猛发展和普及，不断改变着人们的生产、生活方式，人们无时无刻不处在一个信息交互的状态。许多老一辈无产阶级革命家就用敏锐深远的目光觉察到计算机科学与技术的重要性，伟大的改革开放的总设计师邓小平同志就曾经说过，计算机教育要从娃娃抓起。现今，计算机科学与技术课就成为了小学的必修课程，如何上好小学计算机科学与技术课，无疑对小学教师是最大挑战和考验。

一、我国计算机科学与技术的教学现状

计算机最初问世时，只是被作为一种计算的工具，其比人类的计算速度快很多。但是如今，随着计算机科学与技术的发展，计算机已不仅仅用来处理数据了，除了计算，还包括存储、分析、传输等应用，如今应用计算机的地方众多，上到国家企事业单位，下到居家生活娱乐，计算机已成为了人类生活的重要组成部分。21世纪是人类走向信息社会的世纪，是网络的时代，是超高速信息公路建设取得实质性进展和进入应用的年代。当前计算机正朝着巨型化、微型化、智能化、网络化等方向发展，计算机本身的性能已越来越强大，应用范围已越来越广泛，计算机已成为了工作、学习和生活中必不可少的工具。计算机科学与技术的应用，让办公时间大大缩短、效率大大提高，并且能够对数据进行存储和分析处理，相比于人工有非常大的优势，弥补了人工的缺陷和不足，现在我国各大高校大部分都开设了计算机科学与技术专业，向各个领域输送相关人才，大大提高了生产率，为社会的发展做出了重大的贡献。

二、提高计算机科学和技术教学质量的合理性建议

1.快速革新传统的教育理念和课程结构

第一，教师的教学思想要透过原本的专业建设层面过渡转接到学科建设上，进一步凭借学科培养的论述高度进行计算机科学和技术专业人才培养工作对待。而这类转变需要经历较长的适应过程，因此需要领导凭借本科办学思想进行相关平台创建，保证这类学科教学或是管理人员能够定期到实力高超的院校之中进行持续学习与感受。第二，规划出保留实际应用型特征的课程结构。须知社会进步之余，对于计算机专业人才的知识结构和实践应用技能都同步提出愈加严格的规范要求，单纯透过知识结构角度观察，要求这部分人才保留完善化的数学、物理、英语、教育等基础性知识；能力方面，则要确保可以精确化把控学科和相关行业的发展动态，能够实时性接收和传递最新的信息，并且积极与其余人员合作进行一切不足问题创造性地解决。换句话说，作为一类标准化的计算机人才，其必须同时具备高水准的英语、写作、演讲、公共联系、团队合作等硬件素质，基于此，院校要考虑将一切非必要的公共基础课时数量缩减，或是直接选择和其余课程加以整合，进一步为日后计算机科学与技术课程高效率和高质量教学提供便利性的支持服务条件。

2.了展历史和现状，明确计算机科学与技术课学习的内容和目标

要激发学生的学习兴趣，就得对计算机科学与技术的发展有所了解，从语言的使用成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具开始，到文字的出現和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。从到印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体，从近代电报、电话、广播和电视的发明及电子计算机的普及应用，到计算机与现代网络通信技术的有机结合。使人类传递、获取信息的方式发生质的改变。用灯语、旗语、烽火台等信息交流和传播方式出现和马拉松运动项目的起源，让学生感知传播和获取信息的方式对人类社会交流、政治、经济、军事活动的影响，让学生了解古往今来计算机科学与技术的发展历程。用现代网络计算机科学与技术的方便快捷让学生感受其魅力所在。用今天传播和获取信息的手段所发生的日新月异的变化给人们的生产、生活、和相互间的交流带来的影响，让学生对未来计算机科学与技术的发展有所了解。激发学生学习计算机科学与技术的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。一旦激发了学生的兴趣，便可以达到事半功倍的效果，加上教师精心的教育培养，使其最终跟上教学的进度和进程，提升小学生自主掌握获取、传输、处理和运用信息的能力。

3.增强学生的成就感和成果意识

对于低年级的学生，将他们输入字母速度分阶段进行测试，而且将测试的速度在班级网页上进行公布，既让学生体验到学习的收获，又记载了学生学习进步的过程，更重要的是激起学生不断地超越自己取得新的进步，激起他们的学习兴趣；中年级的学生，将他们汉字输入的速度进行定期测试并在班级网页上进行发布，而且将学生用画图画的优秀作品也放在班级网页中，让学生体会到成功感。对于高年级的学生，则教他们自己做网页，在他们学会制作网页后，就要求他们做具有自己特色个人主页，主页中既有自我介绍，也有自己平时好的电脑作品和其他学科的优秀作品（如优秀作文，小制作、小发明等），也可以在网上收集资料或自己撰写材料做成专题个人主页，然后将学生的个人主页放到班级主页中，特别优秀的就放在学校主页中，供同学们欣赏和评价，同时也提高了学生的知明度和成功感。收到了很好的效果。

4.完善实践教学评价体系

实践教学评价是对实践教学各环节教学效果的考核与评估。实践教学评价体系是围绕实践教学目标而构建的过程监控和绩效考核评定体系。本专业严格遵循学校的《本科教育各主要教学环节质量标准与评价办法》，在学生教学质量评价、教师教学质量评价、专家教学质量评价、企业参与人才培养质量过程评估及人才培养质量效果评价等方面形成了自己的特色。

三、结语

综上所述，日后我国各类院校在开展计算机科学与技术课程教学改革活动期间，要保证朝着多元化、规范化、有效化等方向持续过渡扭转，保证令各类学生都可以在程序和数据编写等实践操作中感受到快乐之余，进一步掌控今后计算机技术和语言的发展规律，并将其转化成为个人的技术研究工具。相信长期下去，必将能够确保实时性为社会各类岗位培养所需的技术应用型人才。

参考文献：

[1]余波.独立学院计算机专业核心课程教学改革探究[J].大学教育，2012，15（4）：188-197.

[2]周启明.计算机科学与技术专业实践教学环节探讨[J].当代教育理论与实践，2011，5：74-76.

[3]李胜刚.算机科学与技术的现代化应用[J].水能经济，2015（5）：174.