【摘要】目前在我国的物理教学中，普遍存在着老师讲课死板和学生理解困难的情况，为了提高物理教学的知识转化率和新课改的教学要求，我们利用任务教学的新模式来提高学生的兴趣和记忆理解能力。任务教学不仅可以让学生组成兴趣小组提高学习效率，还能激发学生对新知识的探索欲望，让被动吸收知识转变为主动探索从而加快教学大纲的进程。本文就以任务小组和学习方式转变的教学思路来进行简单的叙述。

【关键词】物理教学 任务型教学 任务小组 学习方式

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0167-01

在我国的物理教学中主要是由老师进行口述抽象的物理定理与概念，让学生通过老师的口述表达来想象虚拟的物理定理和概念定义，这种教学方式不仅严重影响了学生的学习兴趣而且有可能造成学生偏科的现象出现。随着任务型教学模式的引入，大大提高了物理教学的教学质量，为学生营造了一个快乐轻松的学习氛围。

一、我国物理教学中的突出问题

在我国的物理教学中由于教学方式的落后给学生学习物理知识造成了很大的阻碍，在老师的教学理念中还保留着课本教学加以口口相传的思想认识，没有根据学生学习中遇到的具体问题在课堂上進行特别的讲解；在课后习题布置时没有紧紧围绕当天学习的物理知识，而是循规蹈矩地遵循教学大纲下的课后习题布置，没有让学生对当天的新知识进行巩固理解记忆；……