王润清

【摘要】小学信息技术学科是学生乐学、爱学的一门学科。在小学信息技术课堂教学过程中通过教师的巧妙设计，在教学中采用合作、竞争等手段，加强过程管理，能将相对枯燥的知识技能的传授过程转变成学生乐学的乐园，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习过程，学会学习。

【关键词】主动学习 氛围 合作 竞争

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0144-01

学会学习，是学生六大核心素养之一。小学信息技术学科作为一门学生乐学、爱学的学科，教师在教学过程中要创造主动学习的氛围，采用合作、竞争等手段，强化学生的主体意识，激发学生主动学习兴趣，将相对枯燥的知识技能的传授过程转变成学生乐学的乐园，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习过程，学会学习。

一、强化学生主体意识，激发学生主动学习兴趣。

增强学生的主体意识，是学生主动学习的关键。学生的主体意识愈强，他们参与自身发展、在学习活动中实现自己的本质力量的自觉性就越大，从而就越能在教学活动中充分发挥自身的能动力量，不断地调整、改造自己的知识结构、心理状态和行为方式。在教学中，要充分考虑学生的主动参与性，通过系列手段，来激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习。

首先可以分层设定教学目标，提高课堂教学目标达成度，促使学生主动学习。学习是一个动态过程，在教学过程中，让学生充分体验到学习的乐趣，满足于完成学习任务的幸福感中，可以形成主動学习的氛围。……