郭志勇

【摘要】随着信息技术的迅猛发展和新课程改革的顺利推进，班班通技术也以一种全新的教育手段走进我们课堂；作为新一代的老师，使用不同的“教学手段、教学方法”这是新课程改革对我们的基本要求。但如何在课堂中运用“班班通”进行教学，如何才能让学生主动参与自主运用，促进学习的主动性，从而优化课堂教学结构？

【关键词】初中数学 多媒体教学 辅助教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0134-02

多媒体教学又称计算机辅助教学，指利用多媒体电脑整合各种知识信息，利用多媒体投影工具显示出来的教学形式。而班班通作为一种崭新的现代化教学形式，也是沟通教师和学生之间的一条纽带。利用班班通进行教学，不仅要发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体地位，让学生从直观、形象中培养学习数学的兴趣的同时，更要让学生从“要我学”逐渐向“我要学”转变。

一、班班通教学在初中数学课堂的作用

1.直观性、形象性——提高学生学习兴趣

如何将抽象的数学内容讲得生动形象，是数学教师在教学实践中常常考虑的问题，而多媒体在数学教学中的应用可以较好地解决这个难题。如用动画形式来展现圆与圆之间的外离、外切、相交、内切、内含、同心这六种状态可以显得直观而形象。可以说多媒体因其演示的直观性、形象性可提高学生学习数学的兴趣、激活学生的数学思维。

2.将繁杂的知识简明化——提高学生学习效率