毕丽芬

摘 要 本文通过对当前农村小学语文教学的不足表现的进行研究，就如何培养提高农村小学生语文阅读能力的思考这一问题，提出了几点发展方向。通过重视课前预习工作、加强对农村小学生读书习惯的引导、通过开展多种形式的读书活动提升农村小学生的阅读兴趣的策略，就农村小学生语文阅读现状进行阐述。

关键词 农村小学生 阅读能力 培养 提高

中图分类号：G622 文献标识码：A

0引言

现如今，我国教育事业正处于蓬勃发展阶段，将阅读能力的学习观念注入到农村小学生的语文学习的生涯的呼声越来越高。

1当前农村小学语文教学的不足表现

1.1语文课堂教学模式僵硬

语文教师在课堂上以基础的生字、生词的教学为主，重视背诵。片面地认为小学生的语文积累是以背诵为前提，从而才能够促使成绩的提高，这样的教学方法严重地忽略了小学生的创造性，没有能够从整体的角度观察小学生的学习能力，并将语文教材内容固化，未能充分展示语文教材的活跃性。

1.2重分数，轻理解

应试教育将小学生的语文成绩放在首位，家长与教师在对小学生进行教学的时候，完全不考虑小学生的接受能力、认知程度、体会感悟等认识，只是片面的将小学生语文试卷上的分数作为一个衡量标准，不考虑小学生是否真的对基础知识能够合理运用、农村学生在理解阅读文章的时候是否能够对文章有深度的把握。

1.3忽略小学生的听说读写的全面发展