李岩 杨丽娜 张聪

摘 要：“两微一端”任务驱动教学模式，是一种基于建构主义与实用主义双重教学理念下，实现教学资源共享与新闻实训能力提升的教改方法。本文着重研讨“两微一端”任务驱动教学模式的核心环节——任务类型的设计与研发。在结合线上自主学习和“两微一端”的终端输出形式的基础之上，提出兼顾个人与团队协作的七大任务类型，并给予任务实施的具体方案。

关键词：“两微一端”；任务驱动；教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2018）04-0015-02

一、“两微一端”任务驱动教学模式的提出

移动互联网的高歌猛进，已不再单纯局限于传播媒介与传播渠道的变化。新闻生产的方式、新闻表达的技巧、新闻价值的多元化诉求，以及新闻产业化运营，均呈现出颠覆性变化。移动互联网俨然已经发展成为“一种重新构造市场、构造现实的结构性力量。”[1]

相比之下，新闻传播学理论知识与实践能力的培养，仍然固守于以“报纸、广播、电视”等传统媒介为主的教学体系中。教学理念滞后于迅速迭便的媒介环境，教学内容与岗位需要对接出现缝隙，难以激发“数字原住民”[2]的学习兴趣。因此本文提出基于建构主义与实用主义双重教学理念的“两微一端”任务驱动教学模式。

该教学模式由线上与线下两个部分组成。线上部分主要依托校园云平台，搭建移动教学资料库，以学科关键词为索引，开展以學生“自主学习”为主的教学体系，并有针对性地根据教学重点、难点布置各项任务，任务的输出形式均以“两微一端“做呈现。……