杨显东

〔摘要〕目前，我国中小学阶段家长群体在子女教育上存在着对学校教育和家庭教育的错误理解，需要对这些误区进行逐一剖析。本文采用文献调查法、思辨法以及观察法等研究方式提出中小学阶段家长群体在子女教育问题上存在着狭隘理解学校教育以及推卸家庭教育责任两大误区，并从主观和客观两个方面分析了产生这两个误区的原因。要纠正以上误区，必须首先完善教育分流制度，其次要发挥政府机构对群体心理的引导疏通，最后要加强学校和家庭的双向沟通。如此，我们的教育才能在新的时代欣欣向荣、蓬勃发展。

〔关键词〕家庭教育；中小学；家校沟通

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）13-0072-03

教育問题一直是我们党和国家关注的热点问题之一，早在20世纪80年代我们国家就发出了“科教兴国”的口号，当下我国的教育发展总体而言呈现出一派欣欣向荣的气象，各阶段教育的质量较前时期有了非常巨大的提升，在党和政府机构以及广大人民群众的共同努力下，我国的教育发展取得了令人瞩目的成绩。

然而发展的过程中总是不可避免遇到问题，我们在此要讨论的是关于家长群体在子女的教育问题上存在的误区，这些误区导致学校教育在发展的过程中出现了过于重视知识教育这一倾向。我们在此并不是否定知识教育在学生个人发展过程中的作用，旨在通过澄清家长群体在教育过程中的误区，客观理性地分析产生这些误区的原因，找到解决问题的对策，从而促进中小学生综合素质的全面提高。……