佟建波　何勉　李小燕

【摘要】“七个板凳”思维教学作为一种新型的教学模式，符合国家加强职业教育，培养具有工匠精神人才的重要途径。本文将“七个板凳”思维教学融入到中职《电子线路》“多功能控制器”课程教学过程中，促进教师从不同的角度优化制定“多功能控制器”教学设计。课堂教学过程中，教师通过引导学生从“七个板凳”思维思考与设计完成任务书，提升了学生的专业核心能力、实践核心能力和社会核心能力素质，帮助职教生学会思考、学会学习、学会创新、学会决策。

【关键词】七个板凳 思维教学 核心能力 创新

【基金项目】2016年度广西职业教育教学改革研究项目《“七个板凳”思维教学在职业教育中的应用与探索》（编号：GXZZJG2016B104）主持人：佟建波。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）20-0232-02

引言

当前，如何加强我国职业技术教育水平，让职业教育往“纵深”方向发展，加强职业教育内涵建设成为了热门话题。思维教学方法在职业技术教育过程中的实践应用，有效搭建了专业核心能力、实践核心能力和社会核心能力提升平台。通过引导学生对某一问题多角度思考，综合训练和提升学生们的思维能力体系，有助于培养具有工匠精神的技术人才，符合我国“教育综合改革”要求。本文将“七个板凳”思维教学在《电子线路》课程教学过程中，改善了以往“传授式”的乏味教学方式，提升同学们课堂的参与度，对拓展中职生思维能力有重要作用，也为一线中职教师改善教学方式方法提供参考和借鉴。……