【摘要】在小学语文教学中，提高学生兴趣是主要任务，在此过程中需要考虑如何采取趣味识字措施来开展语文教学，在教学模式创新的基础上，有效提升素质教育质量。本文以小学语文教学为例，主要针对趣味识字教学措施在小学语文教学中的具体运用作出详细分析。

【关键词】趣味识字 小学语文 具体运用分析

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02

一、引言

趣味识字作为一种激发学生学习兴趣的主要方式，这种教学方法的主要好处是帮助小学生更全面的掌握语文学科知识点，以识字内容卡通画、游戏化等形式来开展语文教学活动，将教学内容更为直观、形象的表现出来，从而有效吸引学生注意力[1]。积极采用趣味识字措施来引导学生，在此过程中实现了语文教学模式的有效创新，帮助学生快速理解有关词语的含义，最大限度提升小学生的学习热情。以游戏化方式来鼓励学生学习，这样做有助于将语文教学过程的趣味性和生动性充分展现出来，在提高小学生学习效果同时，积极推动我国小学语文教学工作的顺利进行。

二、现阶段小学语文教学中存在的主要问题

1.教学模式单一

语文学科是一门基础性学科，也是学好其他学科内容的前提条件。目前在小学语文教学中主要存在教学方式固定、教学过程不灵活等问题，由于对语文教学方式的创新不够，部分学生感觉学习语文比较枯燥，没兴趣，单调的教学模式，不仅无法激发学生兴趣，还影响到语文教学效果的正常发挥。……