刘高

摘要：九年义务教育初中英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。近年来，初中英语课堂教学经过了改革和总结，收到了较好的效果，但目前还存在不少的问题，笔者拟就这些问题作分析探讨，并有针对性地提出解决问题的对策，以求教于同行者。

关键词：初中英语；构建；有效教學；途径

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0127-01

随着有效教学观念在教学上的不断深入，作为从事英语教学的我逐渐发现教学中的一些问题。比如有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，单词记不住；一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣，根本不听课；而教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，教学效果却不尽如人意。因此，针对上述种种现状，探求英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。

1.融洽的师生关系，是构建有效教学的前提

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。初中年龄段的学生"亲师性"较强，他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视。肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及乌"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。……