徐蓉

摘要：本文通过现状分析、问卷调查、走访调研等方式确立了高校辅导员职业胜任能力测评的指标体系，运用层次分析法，通过构建判断矩阵确定各目标层指标的权重，最终形成胜任能力评价模型，为建立科学合理的辅导员评价体系提供参考。

关键词：辅导员；层次分析法；职业能力

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.4.011

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2018）4-0041-03

大学辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，辅导员的职业能力直接关系着高校思想政治工作的质量和高等教育事业的发展。2014年3月，教育部印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》），为构建高校辅导员队伍能力标准体系，推动辅导员队伍专业化、职业化建设指明了方向。

一、辅导员职业能力综合评价指标的确定

（一）辅导员职业能力基本要求

《标准》将辅导员工作分为九个方面：思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究。对每个方面的具体工作内容、能力要求、相关理论和知识要求按照初级、中级和高级三个层次进行细致的梳理，为构建高校辅导员队伍能力标准体系指明了方向。此次辅导员职业胜任能力体系的构建也是基于《标准》对辅导员提出的具体能力素质要求而进行的探索，既涵盖了职业道德、职业技能等横向标准，也融入了职业表现、职业影响力等纵向标准，为进一步提升辅导员队伍职业化程度、专业化水平提供了参考。……