周华

【摘 要】本文结合高职教育办学特点，厘清高职思想政治理论课实践教学体系所具有的政治性、职业性、地方性和时效性等四个特征，提出以理论教学为基础，通过整体统筹、系统设计，形成适应高职办学特色的思想政治理论课实践教学内容体系；以地方资源为基础，通过衔接人培方案、分层推进，形成适应高职办学特色的思想政治理论课实践教学组织方式，从而构建高职思想政治理论课实践教学体系。

【关键词】高职教育 思想政治教育 实践教学体系 构建

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）11C-0064-03

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是推进大学生思想政治教育系统工程中的重要一环。为加强和改进高等学校思想政治理论课，党中央、教育部及有关部门先后多次印发文件，指导规范高校的思想政治理论课的建设工作，加强实践教学是其中重要的内容。2005年印发的《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称“05方案”）明确指出“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”。在“05方案”实施十年后，《中央宣传部 教育部关于印发〈普通高校思想政治理论课建设体系创新计划〉的通知》（以下简称“创新计划”）中则再次把实践教学作为思想政治理论课建设体系创新的重要组成部分，将“坚持理论与实际相结合，注重发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学和教师实践研修”作为实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的基本原则之一，将实践教学与理论教学并提，成为思想政治理论课教学体系的重要组成部分，有着与理论教学同等重要的位置。……