徐静

摘要：素质教育的实施，人才的培养，必须要优化教学，使课堂更加活跃。激发小学数学中小学生的学习兴趣，让他们学习的更加快乐。所以作为小学数学老师要更加努力，采取多种形式调动学生学习积极性和兴趣。

关键词：数学教学；培养；小学；学习兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-381-01

最好的老师就是兴趣，它能引发学生自我学习的需要，直接影响了学生学习的自觉性和积极性。枯燥、抽象的数学知识如果老师用被动式的“从书本到练习”的传统方式，则会使学生倍感乏味，越学越不爱学。作为数学老师我们应该多角度的调动学生的兴趣，发挥数学教学特有魅力让学生自主学习。

一、情景创建，调动学生的求知欲望

教学作为一种师生的双边共同活动，近距离的沟通和打造融洽的学习氛围能够使学生积极主动发展，让他们更有学习的自信，更具有学习的信念从而更努力更愿意学习。当前我国应试教育把数学变成了不厌其烦无边无止的计算，抹杀了学生学习他的欲望，拉扯违背了这门学科设立的初衷。因此，教师根据教学内容以及学生的特点创建相关情景，让学生主动参与课堂，活跃课堂气氛，让学生由浅入深的学习获得知识。例如在复习“简单的加减法”时，教师可以根据一个学生们熟知的人物编这样一道数学题：有一天熊大熊二去山上采蘑菇，熊大在山脚上采了6个，熊二只采了3个，熊二不高兴了坐在地上哭了起来，熊大问他为什哭啊他说：“我采的好少啊”，胸大拍拍胸脯说：“我给你2个把别哭了”。……