王剑

摘要：在"新媒体时代提高小学生数学阅读能力的实践研究"课题组的引领下，数学阅读能力的"阅读素养"的培养重要性凸显出来。指导阅读的方法；培养阅读习惯；激发阅读兴趣等方面需要实践研究，得到一些行之有效的方法。

关键词：数学阅读；能力；培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0138-01

我在课题研究中，重点的去提高学生们的"阅读素养"，我点几点方法是：

1.指导阅读的方法

1.1 明确阅读的目的。解决问题是阅读的最终目的，在阅读前，我让学生明确阅读的范围、重点、要求以及阅读时要思考的问题。让学生在阅读中能获取解决问题所需要的有用信息。练习题的设计，应该具有启发性、指导性、探索性，有思考价值。学生有了一定的阅读基础后，还可以自己根据阅读内容，确定阅读的目的和要求。

1.2 分层阅读。在小学数学的知识结构和系统性里，我们可以进行分层阅读的引导：精读概念，要求学生正确理解定义中的字、词、句，并能用数学语言正确表述或替代，能举出符合定义的实例，会判断某一实例是否符合概念，能对类似的、容易混淆的概念加以比较，找出联系和区别，理解概念的本质属性。精读公式、算理，能理解并用数学语言描述，说明计算的方法和理由。

1.3 分类阅读。各类数学知识在阅读中的侧重点和思维方式都有所不同，教师应指导学生逐步去感悟，形成技能。阅读中要根据数学语言的特点和数学知识的类型，运用多种思维方式进行感知、想象、分析、比较、判断、推理等。……